臨近學期末，蘇州市利達中學三年級19班45名學生每人收到了由校長薛磊撰寫的化學方程式評語。
老師用方程式寫他的評論
薛老師說，這個班的同學從初一開始就深情投入。根據每個學生的個性和一個學期的表現，他花了一周時間定制自己的評論，希望能給他們留下特別的回憶。45種不同的化學方程式充滿了對學生的熱愛！感謝薛老師！
化學方程式述評
“水通電分解產生氫氣和氧氣，人人都能發光發熱?！?/p>
鼓勵學生積極表現：鎂
雖然外界環境似乎不利于燃燒，但只要其活性足夠，鎂仍能像空氣一樣在二氧化碳中燃燒，發出耀眼的光芒。因此，只要你把足夠的熱情和主動投入到學習中，任何困難都擋不住你燃燒的火焰。
鼓勵學生正視困難：從石墨到鉆石
石墨看似普通，但在一定條件下，只要稍微改變原子間的連接方式，就可以轉變成璀璨的鉆石。就像暫時平凡的你，在承受了高強度的學習壓力之后，你一定會得到華麗的轉身，尋找一個耀眼的真實自我。
鼓勵學生發揮友誼的力量：氫氣和氧化銅
在活性氫的驅動下，黑色的氧化銅也能呈現出鮮紅色。在我們的生活、學習和工作中，朋友的言行會影響我們自己的習慣和觀點。然后讓你的好朋友開車送你，磨亮你五顏六色的耀眼光芒。
鼓勵內向的學生自信：燒鎂帶
就像黑色的氧化膜覆蓋著銀白色的鎂帶一樣，你的內心也被那層保護膜包裹著。然而，只要你愿意，夜色中的耀眼奪目，壯麗的天空畫卷，都離不開你纖細的身軀，而老師也愿意成為照亮你的火柴。